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他自(zì )己也有轮流的机会，进入学(xué )校里(lǐ )面学习(xí )魔法技能跟专业知识，可能(néng )是年(nián )龄大(dà )了(le )，魔法技能他一直没有学会(huì )。

当(dāng )他看(kàn )见自己(jǐ )的孩子释放出电球的时候，他激(jī )动得哭(kū )了。

贡献值就是如此产生，每个(gè )人完(wán )成(chéng )自己的工作，系统都会有记(jì )录。

在人(rén )少的时(shí )候，可以采取大统一的(de )调度(dù )，但(dàn )在人越(yuè )来越多的时候，这种调度会(huì )变得(dé )困难许(xǔ )多。

他自己也有轮流的机会(huì )，进(jìn )入学(xué )校里面学习魔法技能跟专业知(zhī )识，可能(néng )是年龄(líng )大了，魔法技能他一直没有(yǒu )学会(huì )。

虽然(rán )他的孩子最终成绩只有96分，没有(yǒu )达到(dào )合(hé )格的标准，但是他知道，只(zhī )要继(jì )续努(nǔ )力，自(zì )己的孩子也终将会像之前的(de )那些(xiē )大人一(yī )样，变得强大起来。

经过他(tā )的努(nǔ )力工作(zuò )，他用贡献换取了一套小木(mù )屋，告别(bié )了潮湿黑暗的山洞，住上了明(míng )亮的(de )木屋(wū )。